高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首第3课时课件新人教版必修4
来源:    发布时间: 2019-09-05 10:18   41 次浏览   大小:  16px  14px  12px

  高中语文第二单位第6课辛弃

  高中语文第二单位第6课辛弃疾词两首第3课时课件新人教版必修4_教学案例/策画_教学筹议_训诫专区。新课标导学 语文 必修④ ·人教版 第二单位 第6课 辛弃疾词两首 第三课时 本质晋升(《永遇乐》) 1 教室互动 2 合营探究 3 策画导图 4 随堂老练 教室互动 1

  新课标导学 语文 必修④ ·人教版 第二单位 第6课 辛弃疾词两首 第三课时 本质晋升(《永遇乐》) 1 教室互动 2 合营探究 3 策画导图 4 随堂老练 教室互动 1.“舞榭歌台,风致风骚总被雨打风吹去”一句中,“舞榭歌台”“风 流”“雨打风吹”各有什么深入寄义? 答:“舞榭歌台”是吴邦安宁气候的标志。“风致风骚”指孙权的雄才大要及 其修树,这里引申为孙权的古迹。“雨打风吹”指的是史册的风雨,自孙权以 后,京口一带屡遭兵祸,到辛弃疾时已快要千年,当年孙权的风致风骚余韵已荡然 无存。 【解析】 此句承“俊杰无觅孙仲谋处”而来,可睹与现时所睹之吴邦遗 迹相合,再合系孙权的雄才大要,就不难察觉这几个词的标志旨趣。 2.作家对刘裕的想念外达了一种什么样的情绪? 答:神往俊杰,愿望本人也能像刘裕相通修功立业,对统治者外达了一种 自我保举,要收复失地的志愿。同时,也外达了一种“俊杰不再”的感伤—— “但使龙城飞将正在,不教胡马度阴山”。 【解析】 要联络刘裕的事迹和作家的资历去剖释外达的情绪。 3.辛弃疾用宋文帝“草草”北伐究竟曲折的史册到底来注明什么? 答:辛弃疾用宋文帝“草草”北伐究竟惨败的史册到底,来举动对当时伐 金必要做好充足预备,不行冒失从事的借鉴。 4.作家写佛狸词一幕景色,外达什么神情? 答:佛狸祠下,却是一片神鸦的啼声和祭社的饱声,沦亡区的百姓安于异 族统治,何等可悲呀!南宋统治者偏安一隅,忘掉收复失地更让人心寒。词人 将这番兴趣艺术地融入“佛狸祠下,一片神鸦社饱”这幅图景里,颇能发人深 思。 5.奈何解析“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”的深入含意? 答:这里借用了“廉颇思赵”的典故,外达了本人虽已年过花甲,但壮志 未减,壮志犹存的豪宕气势。而前面冠以“凭谁问”三字,抒发了词人对贤人 不行被重用的深深的悲愤。咱们正在解析此三句词时,该当心“凭谁问”所蕴涵 的既有词人“义士老年,壮心不已”的热情,又有词人身老头白,众年饱受压 抑的愤恨的杂乱感情。 合营探究 探究1 辛词善于用典。本词利用了哪些典故?分裂外达了词人怎么的情 感?试联络实在文句剖释。 探究之旅: 文句 千古山河,俊杰无觅 孙仲谋处。舞榭歌 台,风致风骚总被雨打风 吹去。 落日草树,寻常巷 陌,人性寄奴曾住。 念当年,金戈铁马, 气吞万里如虎。 人物 外达的感情 孙权 山河犹昔,而如孙权的俊杰已不睹,暗含无 人可御外侮之意。 刘裕 刘裕身世贫穷,历经百战开创基业,这和南 宋统治者颓丧于江左、忍无可忍的怯懦显示 造成明显的比较。这一典故外达了词人对古 代俊杰的怀念,也暗含着用俊杰们的事迹饱 励、鼓动本人之意。 文句 嘉草草,封狼居胥,赢 得紧张北顾。 可堪回顾,佛狸祠下, 一片神鸦社饱。 凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否? 人物 外达的感情 这一典故是对当时执政的韩侂胄急功近 刘义隆 利、主睹发兵而不做充足预备的申饬。 责问南宋统治者偏安一隅、忘掉收复失地 拓跋焘 的悲愤之词。 以廉颇自比,默示仍能为邦功能,同时也 廉颇 抒发了报邦无门、壮志难酬之愤。 探究2 《永遇乐》虽无一言道现时事,所说的是“千古”“念当年”“四 十三年”,但无一句不讽今。请联络词中的实在实质,扼要剖释作家是怎么借 古讽今的。 探究之旅:这是一首怀古词,怀古词的最大特质是今昔对照、借古讽今或 怀古伤己。要联络词中利用的典故和当时南宋的实际、词人的处境和神情分 析。①开首对孙权、刘裕的外彰,即是对南宋统治者的责问;②对刘义隆的讽 刺,即是对韩侂胄的申饬;③对“佛狸祠下”的感慨,即是对统治者不思收复 中邦的不满;④以廉颇自比,显示的是对本身遇到的怨愤。 探究3 剖释《永遇乐·京口北固亭怀古》利用的的对照艺术。 探究之旅:众用对照,而又各不类似,使词丰意曲,情绪越发含蓄寂静。 以古代俊杰事迹与可悲的实际比拟,来箴规南宋的朝气蓬勃;用刘裕的“气吞 万里如虎”与其子刘义隆的“获得紧张北顾”比拟,这是以史册上的英主与庸 才比拟,提出史册的体验教训,指出今日应有的做法;用四十三年前的“人烟 扬州道”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦社饱”比拟,这是抒发伤时感事的感 慨,慨叹因为统治者的持久“和戎”媚敌,把人们的民族情绪都冲得淡淡的 了;用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与本人的萧条处境比拟,用以抒发报邦无 门的愤恨。通过这些交互重叠的对照,使词意越发丰盛弯曲,情绪越发含蓄深 重,局面越发明显圆活。 策画导图 《永遇乐·京口北固亭怀古》 作家通过写登上北固亭,回念前人孙权修功 立业、刘裕北伐的俊杰豪举,外达了对俊杰的向慕之情;又通过回念刘义隆草 率北伐惨遭曲折的景况,劝告当今的北伐者应做好充足的预备事务;又追思当 年南归之时的景况,外达了本人虽年事已高,却壮志不老,仍欲望为邦全力的 爱邦亲热。 请同窗们为《永遇乐·京口北固亭怀古》实质脉络策画一个思想导图。 【谜底】 随堂老练 6.下列语句中加点词说明无误的一项是 导学号 41594117 ( A ) A.楚.天.千里清秋(前人泛指南方的天空) 遥岑.远目(小而高的山) B.断.鸿.声里,江南逛子(受伤的大雁) 把吴.钩.看了(古代吴地修筑的一种宝刀) C.无人会.,登临意(解析) 风.流.总被雨打风吹去(风范,气质) D.赢.得.紧张北顾(落得) 舞榭.歌台(楼台) 【解析】 B项,断鸿:失群的孤雁。C项,风致风骚:指俊杰事迹。D项, 榭:修正在高台上的屋子。 7.下列语句中加点词的寄义不类似的一项是 导学号 41594118 ( B ) A.①楚天千里清.秋. ②更那堪萧条清.秋.节 B.①故邦神逛,众.情.应乐我 ②众.情.自古伤辨别 C.①赢.得.紧张北顾 ②赢.得.满眼清泪 D.①可.惜.流年,忧闷风雨 ②可.惜.良宵人不睹 【解析】 A项“清秋”都是“凄清的秋季”。B项“众情”,①众愁善 感;②有爱人。C项“获得”都是“落得”的兴趣。D项“怜惜”都是“怜惜” 的

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